Para usar com seus alunos

5 dicas para guiar o estudo em grupo a distância

Especialistas indicam caminhos para orientar a realização de trabalhos conjuntos na quarentena

Tutoriais e grupos heterogêneos são boas estratégias para o trabalho conjunto. Ilustração: Bruno Pixels/Nova Escola

Atividades virtuais em grupo podem ser boa alternativa para puxar a participação dos alunos, tanto em web-aulas (síncronas) quanto em aulas planejadas e enviadas para avaliação posterior do aluno (assíncronas). Por estimularem o contato entre os alunos por meio de chamadas em grupo ou em fóruns, podem aplacar a saudade dos colegas e, também, despertar o interesse para o trabalho feito pelo outro.

Listamos algumas dicas para o educador conduzir esse trabalho de forma a engajar a participação de todos, independentemente do tema da aula.

1. Opte por grupos pequenos
Grupos formados por duas, três ou até quatro pessoas são os mais recomendados para a comunicação fluir melhor. Até do ponto de vista técnico, é também mais satisfatório, já que algumas plataformas de videochamada, como o WhatsApp – mais possível para boa parte dos estudantes brasileiros –, têm limitação de até quatro participantes. Divida as atribuições entre os alunos do grupo e estimule que eles se falem ao longo dos dias para viabilizar a tarefa.

2. Forme grupos com alunos de habilidades diferentes
Nesse contexto, vale ouro o conhecimento que o educador tem sobre a personalidade e capacidades dos seus alunos para indicar a formação de grupos de estudantes com habilidades diferentes entre si e complementares, até para potencializá-las. Então, unir o aluno que gosta de desenhar com o que gosta de organizar, também com o que gosta de escrever, para compor um grupo heterogêneo e que se apoiará mutuamente na produção da tarefa.

3. Faça tutoriais
Alunos do Fundamental 2 são, sim, nativos digitais, mas ainda precisam de apoio para organizar as produções escolares. Por isso, vale o educador dedicar tempo da aula para explicar a tarefa com tutoriais em vídeo ou passo a passo em lista. Detalhar o uso de ferramentas de edição e de compartilhamento de texto e indicar os formatos desejáveis das entregas orientam o trabalho e trazem maior clareza para as atividades feitas em grupo.

4. Apoie a busca por conteúdos e fontes confiáveis
Reforce com a sua turma a importância da consulta a sites e canais digitais com informações confiáveis. Alerte sobre a busca por dados oficiais, provenientes de organizações reconhecidas de pesquisas, de imprensa, de órgãos oficiais e de governos. Com maior tempo de exposição e uso de internet, também para a produção de trabalho em grupos, os estudantes podem perder de vista a importância dessas consultas a fontes confiáveis.

5. Estimule a participação
Com os tempos mais alongados para produção e entrega das atividades, os alunos podem se perder nos prazos estipulados, ainda mais estando distantes uns dos outros. Para não deixar o rendimento e o ânimo caírem, faça videochamadas com os grupos no meio do processo para se inteirar sobre o plano traçado pelos estudantes até ali. Dê alternativas para momentos de estagnação, tire as dúvidas e instigue sobre outras possibilidades de fontes, formatos ou temas para a atividade ganhar mais brilho.


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Ilustração de um computador e um celular