Passo a passo: aventuras por cenários imaginários

A lua e as estrelas eram a única iluminação. A noite chuvosa era silenciosa. Para sair dali, é preciso chegar ao pequeno barquinho que está encostado na margem do rio. No caminho, um jacaré dorme. E, agora, o que fazer?

É possível levar essa aventura noturna na floresta para dentro de casa. Não seriam necessários muitos materiais: o barco poderia ser uma caixa, o rio um lençol e o animal uma camiseta arrumada para simular um jacaré; a noite iluminada fica por conta das luzes apagadas e apenas uma lâmpada acesa. 

O cenário pode mudar e se transformar em um deserto, uma aventura em alto-mar, um dia na praia ou outros contextos mais próximos da realidade da criança. "A imaginação cria o espaço", afirma Fátima Herculano Marcolino, diretora pedagógica no Instituto Educar São Paulo e autora de planos de aula NOVA ESCOLA. 

Preparamos a sugestão de atividade abaixo com base em um plano de atividade criado pela educadora. Antes de começar, vale destacar que ele pode ser adaptado conforme o cenário criado pelas crianças. Confira:

Indicado para: Crianças bem pequenas e crianças pequenas

Material: Pode variar conforme o que estiver disponível e da cena a ser criada pelas crianças

Espaço: A brincadeira se adapta ao espaço disponível

PASSO A PASSO

1. Convide-as a fazerem um passeio diferente. Aqui é possível variar o destino da viagem e inclusive permitir que as crianças decidam onde querem ir. 

2. Estimule-as a pensar nos detalhes do espaço. Para explicar como funciona a brincadeira, pense em perguntas que as incentivem a criar o cenário. No caso da floresta, por exemplo,  questione como são as árvores; se há um lago e como farão para atravessar, se há uma ponte; quais são os animais que encontram pelo caminho; se está chovendo ou faz calor. 

Ponto de atenção: Os questionamentos não devem conduzir a brincadeira. O passeio imaginário é das crianças, por isso elas são responsáveis por dar os comandos. 

3. Comecem a aventura. Convide-as a imaginar os perigos e desafios do passeio pela floresta. Durante esse processo, é possível colocar questionamentos sobre o que encontram pelo caminho. Enquanto fazem de conta, construa, junto a elas, o espaço. Então, se elas disserem que encontraram um jacaré, procure um elemento que possa representar o animal. Se vão atravessar um rio, uma caixa, um lençol ou um travesseiro podem servir de barco. 

Ponto de atenção: A escolha desses materiais pode ser das crianças. Assim, permita a elas darem o significado para os objetos que serão utilizados. 

4. Envolva-se na brincadeira. Acolha as situações, personagens e elementos que imaginaram - mesmo quando eles não fazem parte do contexto da floresta.  

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