Sugestão de atividade: O diário falado

Os primeiros diários íntimos de que se tem notícia datam do século XVI e, mesmo com o passar dos (muitos) anos, a prática da escrita pessoal continua a ser realizada. Então, por que não dar uma roupagem mais moderna a essa forma de relato? Proponha que os alunos gravem vídeos contando algo sobre si e aproveite para trabalhar a oralidade. 

Para orientar a atividade, o professor pode predefinir qual será o tema dos vídeos. Sônia Madi, coordenadora da Plataforma Alfaletrar, do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), dá dicas valiosas para a produção, tanto de diários audiovisuais quanto escritos. “É interessante que, no início, o professor traga propostas objetivas e, com o passar do tempo, deixe os alunos mais livres. Por exemplo: contar com quem está convivendo durante a quarentena, algo que aprendeu a fazer neste tempo, 3 coisas das quais sente falta, cinco fatos sobre si...” Isso também poderá tornar a atividade mais simples para aqueles que têm dificuldade em falar sobre temas subjetivos ou muito íntimos.  

“O professor tem de saber aproveitar a bagagem cultural que as crianças e adolescentes já trazem. E muitas crianças sabem utilizar a tecnologia melhor do que nós”, comenta Juliana Ferreira de Melo, professora do Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG. Ela lembra ainda que, antes de indicar a atividade, é importante saber as condições de acesso da turma a celulares com câmera e internet.

Confira abaixo a sugestão de atividade proposta por Valéria da Silveira, professora aposentada de Jundiaí (SP) e membro do Time de Autores NOVA ESCOLA.

Indicado para: 3º ano do Ensino Fundamental
Materiais: Computador com câmera, tablet, celular qualquer ou outro dispositivo que possa gravar um vídeo
Espaço: Local silencioso e bem iluminado dentro de casa, onde o aluno se sinta confortável para gravar

PASSO A PASSO

1. Converse sobre vlogs: Por meio do WhatsApp ou outra ferramenta, pergunte para os alunos se eles acompanham alguém que posta vídeos na internet sobre o seu dia a dia e peça que eles compartilhem suas referências com os colegas. Assistam a um dos vídeos e comentem suas características (você também pode usar os vídeos recomendados neste conteúdo da caixa). Explique para eles que o gênero textual diário também pode ser trabalhado por meio do audiovisual e quais as adaptações necessárias.

2. Convide os alunos a produzirem: Diga que cada um deverá produzir um vídeo pessoal. Caso seja possível, proponha alguns temas e realize uma votação entre a turma. Defina uma duração máxima de 3 minutos para o vídeo.

3. Dê orientações técnicas: Eles poderão gravar utilizando tablets, celulares ou filmadoras. É melhor que os vídeos sejam gravados na horizontal. Incentive-os a procurarem um lugar silencioso e bem iluminado. Envie também este link com mais dicas valiosas, que pode ser lido com o auxílio dos pais. Lembre-os de que, graças à tecnologia, é possível regravar até que eles fiquem felizes com o resultado.

4. Assista: Até a data estabelecida, cada um deverá postar ou enviar seu vídeo para uma plataforma pré-estabelecida, na qual todos possam visualizá-lo (blog, grupo ou página do Facebook, grupo do WhatsApp ou outra plataforma). Peça que todos assistam ao material de todos os colegas antes do próximo encontro.

5. Conversem sobre a produção: Pergunte para a turma como foi seu processo de produção pessoal e o que chamou atenção no vlog dos colegas. Atribua significado a aspectos não linguísticos observados nos vlogs: fala, direção do olhar, riso, gestos, expressão corporal e tom de voz.

Essa sugestão de atividade foi adaptada do plano de aula Diário: produzir breves gravações sobre si mesmo, que faz parte de uma sequência didática sobre diários.

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